GIGS : Global Issues - Global Subjects

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Le projet Global Issues Global Subjects, financé par la Commission européenne et l’Agence Française de Développement, vise à promouvoir l’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale dans l’enseignement secondaire jusqu’en novembre 2020.

Il s’agit notamment de développer des outils pédagogiques pour aider les professeurs à enseigner les Objectifs de Développement Durable et les questions globales sensibles, telles que les migrations internationales, le dérèglement climatique et l’égalité entre des genres, en articulation avec les programmes officiels des disciplines enseignées dans les dix pays européens partenaires du projet. En France, le Centre Gaïa est chargé de la mise en œuvre des activités du projet, avec un réseau de partenaires institutionnels et éducatifs.

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Les objectifs :

  • Promouvoir l’Éducation à la Citoyenneté et la Solidarité Internationale

Le projet contribue à promouvoir l’Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale et à sensibiliser aux politiques de coopération et de développement par l’inclusion des questions globales sensibles (notamment les migrations internationales, le dérèglement climatique et de l’égalité des genres) dans les disciplines de l’enseignement secondaire.

  • Concevoir des outils pédagogiques pour sensibiliser aux Questions Globales Sensibles (QGS) et aux Objectifs de Développement Durable (ODD)

Dans la mesure où les enseignants sont des acteurs-clé du changement dans le domaine éducatif, ils sont au cœur du projet. Ainsi, le critère principal de succès du projet GIGS sera que les enseignants du secondaire se sentent compétents et confiants dans la qualité de leur enseignement des Questions Globales Sensibles (QGS) et les Objectifs de Développement Durable (ODD).

 

Les partenaires :

 

La méthodologie :

Le projet applique une démarche systémique susceptible d’engendrer des changements continus dans les pratiques enseignantes.

Il accompagnera les enseignants en élaborant :

  • un cadre méthodologique général sur l’ECSI ;
  • des outils pratiques à utiliser en classe ;
  • des formations pour s’approprier les outils pédagogiques ;
  • un soutien aux projets d’élèves, d’enseignants et d’établissements.

 

Le projet s’adresse également à d’autres acteurs du monde éducatif : les chefs d’établissement, les institutions de formation initiale et continue des enseignants et les autorités éducatives.

 

Les activités :

  Élaboration d’un cadre méthodologique à partir d’une étude diagnostique en ECSI expliquant comment intégrer les questions globales sensibles et les Objectifs de Développement Durable dans les disciplines enseignées au collège et au lycée :

A.1.1. Étude diagnostique analysant les compétences et les besoins des enseignants.

A.1.2. Séminaire international pour développer le cadre méthodologique général du projet (Wilga, Pologne, 10-13 avril 2018).

A.1.3. Publication d'une brochure présentant le cadre méthodologique.

  Conception de ressources pédagogiques disciplinaires sur les questions globales sensibles et les Objectifs de Développement Durable :

A.2.1 : Constitution de groupes de travail mixtes (2-3 enseignants, 1 expert en ECSI) pour 3 disciplines : histoire-géographie, mathématiques et anglais.

A.2.2 : Création de ressources pédagogiques disciplinaires.

A.2.3 : Séminaire international d’échanges de bonnes pratiques pour les enseignants et experts qui conçoivent les ressources pédagogiques (Trnava, Slovaquie, 5-7 novembre 2018).

  Programmes de formation mixte (présentiel et elearning) à destination des enseignants de collège et de lycée :

A.3.1. Séminaire international pour un échange de méthodologie en lien avec les programmes de formation des enseignants et développer des outils d'évaluation et d'impact (Ljubljana, Slovénie, 4-7 février 2019).

A.3.2. Formations mixtes (elearning et présentiel) à destination des enseignants de collège et lycée des disciplines du projet (mathématiques, histoire-géographie, anglais).

A.3.3. Ateliers à destination des enseignants de collège et lycée des disciplines du projet (mathématiques, histoire-géographie, anglais).

  Soutien à des groupes de jeunes menant des projets sur questions globales sensibles et les Objectifs de Développement Durable dans leurs collèges et lycées :

A.4.1.Ateliers à destination des groupes d’élèves souhaitant organiser des projets dans leur établissement.

A.4.2.Soutien matériel aux projets de groupes d’élèves.

A.4.3.Conférence inter-établissements pour les groupes d’élèves et leurs enseignants afin d'échanger sur les projets menés.

A.4.4.Création d'outils d'évaluation de d'impact des projets par le partenaire associé, RISC (Reading International Solidarity Centre, https://w3.risc.org.uk/main)

  Développement de la coopération pour s’assurer de la durabilité du projet et créer un environnement favorable pour les enseignants offrant des contenus d’ECM de qualité

A.5.1. Ateliers de dissémination pour les chefs d'établissements et ESPE pour promouvoir les outils et le cadre méthodologique

A.5.2. Séminaires pour les instances éducatives, les instituts de formation des enseignants et les universités

A.5.3. Conférence internationale pour les ONG et d'autres acteurs du projet pour partager les bonnes pratiques

A.5.4. Sites Internet nationaux et diffusion de la méthodologie du projet

A.5.5. Evaluation nationale et internationale de l'action

A.5.6. Coordination, suivi et réunions du comité de pilotage

 

Les événements européens :

  • 1er comité de pilotage : Edimbourg (Ecosse) – janvier 2018

Les 10 coordinateurs du projet se sont réunis pour le lancement officiel du projet Global Issues Global Subjects.

  • 1er séminaire : Wilga (Varsovie, Pologne) - avril 2018.

Ce séminaire a rassemblé 20 enseignants et 10 coordinateurs pour concevoir le cadre de méthodologie générale lié au projet GIGS.

  • 2ème séminaire et 2ème comité de pilotage : Trnava (Bratislava, Slovaquie) – novembre 2018.

Il a permis à une cinquantaine d’enseignants de former des groupes thématiques plus conséquents, en mathématiques - sciences, en langues nationales - étrangères, en civisme - études économiques, sociales et juridiques et en histoire-géographie.

  • 3ème séminaire et 3ème comité de pilotage : Ljubljana (Slovénie) – février 2019.

Il fournira l’occasion aux 10 enseignants et 10 coordinateurs de partager les méthodologies sur les programmes de formation.

  • 4ème comité de pilotage : Lille – octobre 2019.

 

  • 5ème comité de pilotage : Bruxelles – mai 2020.

 

Les actualités du projet :

 

Plus d’informations :

  • Vous êtes élève
  • Vous êtes enseignant

 

Informations pratiques :

Justine Lepers - Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

03 20 53 76 76

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